シラバス参照
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| 科目一覧へ戻る | 2021/10/30 現在 |
| 科目名／Course title | 専門演習Ｆ／Reading French Texts (F) |
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| 担当教員（所属）／Instructor | 髙橋 信良 (文学部フランス語フランス文学科) |
| 授業科目区分／Category | フランス語フランス文学科専門科目 |
| 授業形態／Type of class | 演習 |
| 開講期／Semester | 2021年度／Academic Year 通年／ONE-YEAR |
| 開講曜限／Class period | 火/TUE 4 |
| 対象所属／Eligible Faculty | |
| 対象学年／Eligible grade | 3年 , 4年 |
| 単位数／Credits | 4 |
| 副題 ／SubTitle |
童話の原典とその戯曲を読み、フランスにおける童話の舞台化を具体的に考察する。 |
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| 授業のねらいと達成目標 ／Course Objectives |
この授業では、有名なフランスのコントを取りあげ、もとのストーリーと舞台化作品を読み比べ、翻案／脚色方法や舞台化意図の理解を深め、説明できることを目標とします。なお、この授業は、ディプロマ・ポリシーの「専攻する言語と文学、文化に関して、専門的な知見と技能を身につけて いる」と「専攻する言語や文学、文化について、特定の問題を掘り下げ、自ら調査、研究して考えをまとめることができる」に対応しています。 |
| 授業概要 ／Course description |
授業では、ジョエル・ポムラの『赤ずきんちゃん』を、シャルル・ペローの「赤ずきんちゃん」、およびグリム兄弟の「赤ずきん」と比較検討し、それぞれの作品の意図を解釈し、各自が考えをまとめます。ポムラは存在の不確かさやリアリティとは何か、といった問題を扱うフランス現代演出家兼劇作家です。彼が童話を舞台化するとき、そこにはどんな意図があるのでしょうか。フランス語のテクストをじっくり味わいながら、読む楽しさと観る楽しさ、小説と舞台作品の違いにまで言及してゆくつもりです。 |
| 授業計画（授業の形式、スケジュール等） ／Class schedule |
第1回： 授業の進行方法と注意点を説明 第2回： 童話とお芝居について（万人のための演劇） 第3回： ペローとグリムについて（調査・発表） 第4回： 「赤ずきん」の歴史（翻案と脚色） 第5回： ペロー作品の講読1 第6回： ペロー作品の講読2 第7回： ペロー作品の講読3 第8回： 発表と討議（ペローについて） 第9回： グリム作品の講読1 第10回： グリム作品の講読2 第11回： グリム作品の講読3 第12回： グリム作品の講読4 第13回： 発表と討議（グリムについて） 第14回： 課題レポート（ペローとグリムの比較）に基づく発表 第15回： 課題レポート（ペローとグリムの比較）に基づく発表と討議 第16回： ポムラとフランス現代演劇（演出家と作家の役割） 第17回： ポムラ作品の講読1 第18回： ポムラ作品の講読2 第19回： ポムラ作品の講読3 第20回： ポムラ作品の講読4、発表と討議（物語構造について） 第21回： ポムラ作品の講読5 第22回： ポムラ作品の講読6 第23回： ポムラ作品の講読7、発表と討議（状況設定と演出方法） 第24回： ポムラ作品の講読8 第25回： ポムラ作品の講読9 第26回： ポムラ作品の講読10 第27回： ポムラ作品の講読11 第28回： ポムラ作品の講読12、発表と討議（舞台設定） 第29回： 課題レポート（ポムラの独自性）に基づく発表 第30回： 課題レポート（ポムラの独自性）に基づく発表と討議 |
| 準備学習・履修上の注意 ／Notices |
授業では、作品世界をよりよく理解するために、邦訳の解説や映像紹介を加えてゆく予定ですが、時間の制約から網羅的な解説や紹介は不可能です。従って、『完訳ペロー童話集』（岩波文庫）などの邦訳を読んでおくこと。フランス語の原文も事前に目をとおして、不明な箇所や疑問点などを洗い出しておけば、授業での講読がより有意義なものになるでしょう。各回の授業外学習時間(予習・復習)には 4 時間程度かかると想定されます。 |
| 教科書・参考書等 ／Textbooks |
【教科書】 指定なし。なお、フランス語のテクストは、すべてプリントを配布。 【参考書】 『完訳ペロー童話集』、新倉朗子訳、岩波文庫、1982。 『完訳グリム童話集』、野村泫訳、岩波文庫、2006。 |
| 成績評価の方法 ／Evaluation |
【評価方法】 前期末レポート(30%)、学期末試験(40%)、授業期間中の発表(20%)、授業への貢献度(10%)により評価します。 【評価基準】 発表：授業で扱った内容に関する調査・考察、および発表者自身の意見をまとめることができる。 レポート:適切な課題設定のもと、序論、本論、結論の構成に沿ってレポートを作成し、授業で扱ったテーマを理解し、持論を展開できる。 授業への貢献度:積極的に発言し、議論を深めることに貢献できる。 【課題レポートに対するフィードバックの方法】 課題レポートに基づく発表時に、解説し、コメントを返す。 |
| 備考 ／Notes |
この授業には次の要素を取り入れています。 【討議（ディスカッション、ディベート）】 【発表（プレゼンテーション）】 |