科目名／Course title	初等国語科指導法／Teaching Method in Primary Education: Japanese Language
担当教員（所属）／Instructor	針谷　玲子 (人間総合学部初等教育学科)
授業科目区分／Category	初等教育学科専門科目
授業形態／Type of class	演習
開講期／Semester	2024年度／Academic Year 　前期／SPRING
開講曜限／Class period	木/THU　4
対象所属／Eligible Faculty	人間総合学部初等教育学科／Faculty of Human Studies Department of Child Care and Primary Education
対象学年／Eligible grade	2年 , 3年 , 4年
単位数／Credits	2

副題 ／SubTitle	小学校における国語科授業の創造
授業のねらいと達成目標 ／Course Objectives	小学校国語科の教科構造・内容・目標への理解を深め、授業実践に必要な教材研究と指導案づくり、教育機器を活用した授業展開の工夫等を総合的に学ぶ。特に新たな視点である「主体的・対話的・深い学び」を通して、「話すこと・聞くこと」「書くこと」「読むこと」の指導の工夫ができるように教材分析と発問構成と工夫、取り入れるべき言語活動について学び、模擬授業を通して実践的指導力を身につける。
授業概要 ／Course description	国語科はすべての教科等の学習の基礎となる言語力を育てる教科であることを認識し、本授業の前半では、国語科学習指導要領の内容を理解し、指導事項や言語活動例、教材や情報機器の活用等について学び、国語科で育成を目指す資質・能力を理解する。 後半では、前半で理解した内容に基づいて学習指導案を作成し、模擬授業を中心として具体的な授業のイメージをもち、授業の課題について分析する。 特に授業改善の視点を持つために、模擬授業では学生が児童役となり、発問の吟味やワークシートの効果、教師の実践的指導力等の観点に沿ってグループ協議を行い、授業改善の方策を知る。
授業計画（授業の形式、スケジュール等） ／Class schedule	第1回：ガイダンス（授業の目標・概要を知る）国語教育の基礎を知る 第2回：国語教育の変遷と国語科学習指導要領を理解する 第3回：今日の国語教育における課題（学力論、情報機器の活用等の教材研究の動向） 第4回：学習指導案の構成を理解する（授業における問いの充実、評価の視点と指導上の留意点等指導案を作成する上での視点を知る） 第5回：国語科における多様な学習活動について理解し、模擬授業の実施準備をする 第6回：模擬授業（「話すこと・聞くこと」）を実施する　 第7回：模擬授業を踏まえたグループによる授業改善を行う 第8回：模擬授業（「書くこと」①）を実施し、グループ協議による授業改善を行う 第9回：模擬授業（「書くこと」②）を実施し、グループ協議による授業改善を行う 第10回：模擬授業（「読むこと」①）を実施し、グループ協議による授業改善を行う 第11回：模擬授業（「読むこと」②）を実施し、グループ協議による授業改善を行う　　　 第12回：模擬授業（「読むこと」③）を実施し、グループ協議による授業改善を行う 第13回：読書指導　ブックトーク・ビブリオバトル等を学ぶ　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 第14回：書写指導　日常に生かされる硬筆書写の指導法　　　　　　　　　　 第15回：まとめ「これからの国語教育で重点とすべきこと」 第8・9回及び第10～12回はそれぞれ模擬授業担当者が異なる。
準備学習・履修上の注意 ／Notices	授業では事例研究を通してのディスカッションや体験型の演習を多く取り入れ、実践と理論の統合を目指す。分からないことはそのままにせず、自ら問いを持って積極的に参加することが望ましい。国語科の授業では、「問いを立てる」ことが重要なので、分からないことを明確にし、自分の答えを見つけて行くようにしたい。 準備学習と復習は、実施する模擬授業の準備、学習指導要領解説の内容を踏まえた検証、他者が作成した学習指導案に対する再検討を行うこと。概ね4時間を想定している。
教科書・参考書等 ／Textbooks	【教科書】 文部科学省『小学校学習指導要領』東洋館出版　2018年 文部科学省『小学校学習指導要領解説国語編』東洋館出版　2018年 教材やテキストについては、授業内で示す。
成績評価の方法 ／Evaluation	【評価方法】 授業への積極的な参加意欲（40％）、講義中及び期末等のレポート課題の提出（30％）、毎回授業時における個人またはグループごとの演習課題（模擬授業における指導案等）への取り組み（30％）により総合的に評価する 【評価基準】 演習型・体験型で学習を行うので、積極的に取り組む意欲・態度、レポートは学んだことをもとに自らの考えを明確に記述することを評価基準とする 【課題（試験やレポート）に対するフィードバックの方法】 リアクションペーパーや指導案等については、修正やコメントを入れて返却する。
備考 ／Notes	【討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている】 【グループワークを取り入れている】 【発表（プレゼンテーションと模擬授業）を取り入れている】

科目と卒業／修了認定に関する方針（ディプロマ・ポリシー）の対応一覧
／Diploma Policy
https://www.shirayuri.ac.jp/campus/enrollment/diploma01.html