| 副題 |
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授業目的
概要 |
国語科教育の重要性が叫ばれ、とりわけ「国語力の向上」が言われている。小学校教育における国語科教育は全ての教科の基礎・基本とも言える。
本講義では、小学校学習指導要領（国語）に基づき、グループで話し合い、指導案の作成、模擬授業、ワークシート作成、テスト問題作成等を通して学習していく。
具体的には、国語科の目標・内容に基づき、各学年の「Ａ話すこと・聞くこと」「Ｂ書くこと」「Ｃ読むこと」「伝統的な言語文化と国語の特質に関する事項」の三領域・一事項についてどのように指導するか、グループで話し合い、よりよい授業を構築する。学習教材を通し、教材解釈・教材開発、指導技術、指導と評価等を研究する。そして、教材を通し「話す・聞く」「書く」「読む」を組み合わせた指導法も研究する。
なお、本講義は、学び側を中心に学習形態を工夫し、楽しく国語を学べるようにする。
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| 授業計画 |
１ 国語科教育の目標と今日的課題
２ 文学的文章(「モチモチの木」小3）の教材研究と学習指導案の作成その１
３ 文学的文章(「モチモチの木」小3）の教材研究と学習指導案の作成その２
４ 文学的文書(「モチモチの木」小3）の模擬授業(グループ内で）
５ 説明的文学（「たんぽぽのちえ」小2）の教材研究と学習指導
６ 説明的文章（「たんぽぽのちえ」小2）のワークシートの作成
７ 説明的文章（「インターネットと学習」小6）の教材研究とテスト問題作成
８ 作文指導（せつ明書を作ろう」小3）の教材研究と学習指導案の作成その１
９ 作文指導（せつ明書を作ろう」小3）の教材研究と学習指導案の作成その２
10 作文指導（せつ明書を作ろう」小3）の模擬授業(グループ内で）
11 「話すこと・聞くこと」（「討論会をしよう」小6）の指導法
12 「伝統的な言語文化と国語の特質に関する事項」の指導法
13 読書指導(「読書クイズを出し合おう」小3）の指導法、まとめ
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評価方法
基準 |
学習指導案作成、模擬授業、レポート等を定期試験に加味して総合的に評価する。
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準備学習
学生への要望等 |
小学校学習指導要領及び小学校学習指導要領解説国語編の理解につとめること。
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| テキスト |
小学校学習指導要領解説 国語編(平成20年告示）
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| 参考文献 |
講義内で紹介する。
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| 備考 |
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