シラバス参照
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| 科目一覧へ戻る | 2023/03/18 現在 |
| 科目名／Course title | 総合英語Ⅲ／General English Ⅲ |
|---|---|
| 担当教員（所属）／Instructor | 市岡 伸夫 (文学部英語英文学科) |
| 授業科目区分／Category | 外国語科目 |
| 授業形態／Type of class | 講義 |
| 開講期／Semester | 2023年度／Academic Year 前期／SPRING |
| 開講曜限／Class period | 木/THU 4 |
| 対象所属／Eligible Faculty | 文学部英語英文学科／Faculty of Liberal Arts Department of English Language and Literature |
| 対象学年／Eligible grade | 3年 , 4年 |
| 単位数／Credits | 1 |
| 副題 ／SubTitle |
ともに時代を生き抜く知恵を磨く |
|---|---|
| 授業のねらいと達成目標 ／Course Objectives |
時事英語を読んでグローバル社会と人間の状況を理解する 日本や海外の時事問題を理解し、テーマについて意見を述べる力を養う。 対象となる文章から出発して、要点をまとめ、その広がりと問題性について自分の意見を持つ インプットとアウトプット両方を行うことを通して、実際的な状況に即した表現を身につける 伝わりやすい表現方法・手段、発表力を養い磨く この授業は、ディプロマ・ポリシー「現代社会に求められる外国語学習を通じ、異文化への深い理解のために必須な能力を身につけている」に対応している。 |
| 授業概要 ／Course description |
時事的トピックとしては震災復興、動物と人間、教育問題、表現の力、帰属とアイデンティティ、ジェンダー、メディアと情報社会、 銃規制、環境問題、文化の力とその背景などを予定している 1単元を3授業当て、表現方法やディスカッションを深めることを考慮する 表現の方法に関してはいろいろなメディアを使って補足する |
| 授業計画（授業の形式、スケジュール等） ／Class schedule |
第1回：Chapter 1 震災と復興 第2回：危機と人間を考える 第3回：グループ・ディスカッションと意見をまとめるレッスン(1) 第4回：Chapter 3 動物の力 第5回：人間と動物の関係を考える 第6回：グループ・ディスカッションと意見をまとめるレッスン(2) 第7回：Chapter 6 教育の力 第8回：言葉と人間を考える 第9回：グループ・ディスカッションと意見をまとめるレッスン(3) 第10回：Chapter 5 アイデンティティと帰属意識 第11回：＜わたし＞はどのように作られるか 第12回：グループ・ディスカッションと意見をまとめるレッスン(4) 第13回：Chapter 13 環境問題 第14回：環境問題で話題の人・話題の取り組みを考える 第15回：発表またはレポートと要点発表 |
| 準備学習・履修上の注意 ／Notices |
各回の授業外学習時間（予習・復習）には１時間程度かかると想定される 【授業外学修の内容】 各ユニットのトピックについて知っておくこと 自分の意見をまとめることに関しては、配布するフォーマットまたはチャートに従って、英語で表現する(これに関しては各授業で指導する予定) 期末レポートに関しては授業内で仕上げていく(A4サイズで1頁程度：1行10 words程度×25~30行くらい) |
| 教科書・参考書等 ／Textbooks |
【教科書】 Bruce Allen et al., Different Perspectives (金星堂) 【参考書】 授業内で随時 |
| 成績評価の方法 ／Evaluation |
【評価方法】 本文についてのQ&A(20％) 授業内でのグループでのディスカッションとまとめ(10％×4 = 40%) 期末のレポート(40％) ― 授業で学習したことから関連させて、あるいは発展して、英語でレポートする(A4サイズで1~2頁程度：1行10 words程度×25~30行くらい) 【評価基準】 毎回の授業参加度と上記の項目に基づく 【課題（試験やレポート）に対するフィードバックの方法】 授業内教室で行う またディスカッションや要点発表とコメントなどを通して行う |
| 備考 ／Notes |
【討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている】→取り入れる 【グループワークを取り入れている】→取り入れる 【発表（プレゼンテーション）を取り入れている】→取り入れる 【フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている】 |