科目名／Course title	おもちゃ論Ａ／Toys and Games (A) (Lecture)
担当教員（所属）／Instructor	森下　みさ子 (人間総合学部児童文化学科)
授業科目区分／Category	児童文化学科専門科目
授業形態／Type of class	講義
開講期／Semester	2025年度／Academic Year 　前期／SPRING
開講曜限／Class period	月/MON　3
対象所属／Eligible Faculty	人間総合学部児童文化学科／Faculty of Human Studies Department of Children's Culture,人間総合学部発達心理学科／Faculty of Human Studies Department of Developmental Psychology
対象学年／Eligible grade	1年 , 2年 , 3年 , 4年
単位数／Credits	2

副題 ／SubTitle	境界を超える「おもちゃの力」
授業のねらいと達成目標 ／Course Objectives	子どもと大人、伝統と流行、アナログとデジタル、性別、国籍、障害の有無等の境界を超えて広がる「おもちゃの力」を取り上げ、人間にとって「おもちゃで遊ぶ」とはどういうことかを把握することを目標としています。
授業概要 ／Course description	おもちゃを媒介として生じる遊びの意味に気づかせ、子どもとおもちゃとの関係に焦点を当てることで子どもの遊びの特性を把握します。また、おもちゃの変遷から、子どもと大人の関係および社会との関係をとらえ、おもちゃの普遍性と可変性を掘り下げて理解します。伝統的玩具から流行玩具まで具体的に幅広く扱い、教育性と娯楽性、性別、アナログとデジタルの関係等も視野に入れて、「おもちゃの底力」を探究します。
授業計画（授業の形式、スケジュール等） ／Class schedule	第1回：「おもちゃの生命」とは？：「持つ」ことの意味 第2回：「おもちゃの生命」とは？：「遊ぶ」ことの意味　 第3回：「おもちゃとの対話」という視点 第4回：コマの歴史と展開 第5回：ベーゴマからベイブレードへ 第6回：人形の意味と変遷 第7回：リカカルチャーの意味と変化 第8回：着せ替え人形と着せ替えゲーム 第9回：人形の家とシルバニアの家 第10回：シルバニアファミリーの変化 第11回：ぬいぐるみの意味と展開 第12回：デジタルペットの意味と展開 第13回：キダルトなおもちゃと社会の関係 第14回：グッド・トイの背景と意味 第15回：おもちゃの底力と可能性
準備学習・履修上の注意 ／Notices	具体的なおもちゃや身近な遊びを楽しみながら、一歩踏み込んで子どもの世界を再発見したり、社会との関係に目を向けたりすることを心がけてください。 おもちゃに関するイベントやさまざまな活動・施設を紹介するので、興味をもって参加し、課外から学ぶ体験もすすめてください。 日常的に関連するさまざまな情報に触れることを含めて授業外学習時間は４時間程度。 【授業外学修の内容】 毎回の授業の予習と振り返りを行うこと。授業において指示した課題を行うこと。
教科書・参考書等 ／Textbooks	【教科書】 必要に応じてプリントを配布します。 【参考書】 松田恵示『おもちゃと遊びのリアル』（世界思想社） 森下みさ子『おもちゃ革命』（岩波書店）
成績評価の方法 ／Evaluation	【評価方法】 授業の参加度（30％）、授業外課題（20％）、学期末レポート（50％） 【評価基準】 授業の参加度：レスポン等を使ってテーマに即した感想や考えを表すことができる。実際におもちゃで遊ぶ機会を設けるので、それに対する的確なコメントをレスポン等で示すことができる。 授業外課題：テーマに即して調べたり、自己の体験を振り返ったりして、自分の考えをまとめ、レスポンやアンケートの形で期日までに送信する。 学期末レポート：自分の関心に即してテーマ設定を行い、調べたうえで考えをまとめ、他者に伝わる形で表現したレポートを提出する。 【課題に対するフィードバックの方法】 提出された課題は次の授業で紹介し、コメントをはさみつつ授業の復習および導入に活用する。
備考 ／Notes	この授業は、課題解決型学修・ディスカション・グループワークを取り入れている。 この授業は、ICTを活用した双方向型授業を取り入れている。スマホやタブレット端末を用いたオンライン検索やレスポンを用いた意見交換など。

科目と卒業／修了認定に関する方針（ディプロマ・ポリシー）の対応一覧
／Diploma Policy
https://www.shirayuri.ac.jp/campus/enrollment/diploma01.html