科目名／Course title	発達心理学基礎演習Ｂ／Introduction to Developmental Psychology B (Seminar)
担当教員（所属）／Instructor	菅原　ますみ (人間総合学部発達心理学科) , 堀口　康太 (人間総合学部発達心理学科)
授業科目区分／Category	発達心理学科専門科目
授業形態／Type of class	演習
開講期／Semester	2025年度／Academic Year 　後期／AUTUMN
開講曜限／Class period	月/MON　2
対象所属／Eligible Faculty	人間総合学部発達心理学科／Faculty of Human Studies Department of Developmental Psychology,大学院文学研究科博士課程（前期）発達心理学専攻／Graduate School of Liberal Arts Department of Developmental Psychology
対象学年／Eligible grade	1年 , 2年 , 3年 , 4年
単位数／Credits	2

副題 ／SubTitle	心理学研究を理解する基礎を体験的に習得する
授業のねらいと達成目標 ／Course Objectives	1年次前期の発達心理学基礎演習Aに続き、この授業では、心理学研究を理解する基礎を体験的に習得する。ねらいは２つあり、①心理学の文献を読むために必要な基礎用語や概念、理論について、自ら発表したり評論したりすることを通して習得することと、②心理学の実践現場における研究テーマの発見を体験的に実践し、研究における仮説構成の基礎を習得することである。2年次に開講される、さらに進んだ心理学学術論文購読へのステップであるとともに、心理学実験Ⅰ・Ⅱの入門として位置づけられる。 【達成目標】 ・心理学の専門用語や基本的概念を知る。 ・能動的な学びを通して自身の問いをたてる。
授業概要 ／Course description	①の文献の購読では、文献の購読を中心とする。テーマに基づき、心理学研究について多様な角度から深い理解を得ることをめざす。そのためには、文献に書かれたことを鵜呑みにせずに、批判的姿勢をもって購読するという学びを繰り返し経験する。 授業のねらいを実現するために「立ち止まって考える」「学習者自身が問をたてて検討を深めていけるようにする」という積極的な学びを重視して授業運営を行う。②の実践現場における研究テーマの発見では、実践現場から心理学的な問いを立てインタビューを実施し、結果のまとめを発表することにより、現場に役立つ心理学研究についての視点を獲得するとともに、プレゼンテーションの技能を磨く。
授業計画（授業の形式、スケジュール等） ／Class schedule	履修生を２グループに分け、全体ガイダンスの後、各教員が7回ずつ順にローテーションしながら担当していく。２グループのうち、ひとつでは「心理学の基礎用語・概念・理論の体験的習得」により文献の概要を発表し討論を行う。もうひとつでは「心理学の実践現場でのテーマ発見」により実践現場として“児童相談所”をとりあげ、疑問に思ったことをまとめてインタビューを実施し、インタビュー結果について発表をおこなう。２グループの授業の流れは以下の通りである： 第1回：第1回　全体のイントロダクション ＜心理学の基礎的な用語・概念・理論を自ら発表をおこなうことで体験的に 　身に付ける＞ 第２回　文献講読：初めての心理学講義(1)見ることを科学する：視覚の認知心理学 第３回　文献講読：初めての心理学講義(2)勉強に王道はないか：記憶と理解の心理学 第４回　文献講読：初めての心理学講義(3)先の手を読む：思考・問題解決・推理 第５回　文献講読：初めての心理学講義(4)喜怒哀楽を感じる心：感情心理学入門 第６回　文献講読：初めての心理学講義(5)社会における人間：社会心理学入門 第７回　文献講読：初めての心理学講義(6)精神の物質的基礎：脳と意識 第８回　文献講読：初めての心理学講義(7)人の行動や心の進化：進化心理学入門 ＜実践現場でのテーマの発見＞　　　　　 第 ９回：児童相談所に関する概要を知る 第10回：児童相談所の業務について知りたいことを整理する。 第11回：疑問に思ったことを整理する（インタビュー項目をつくる） 第12回：インタビューを実施する 第13回：インタビュー結果をプレゼンテーション資料としてまとめる① 第14回：インタビュー結果をプレゼンテーション資料としてまとめる② 第15回：まとめた結果をプレゼンテーションする
準備学習・履修上の注意 ／Notices	＊発表される文献については、全員必ず事前に目を通しておくこと ＊発表担当者は、①の文献の購読では、事前に文献を精読して概要について簡潔に 　レポートするためのプレゼン資料を作成する。コメント担当者は各テーマについて 　文献を精読し、かつ発表者の発表を踏まえたうえでコメントを発表する。 　②の実践現場における研究テーマの発見では、インタビュー項目の作成や実施、結 　果のまとめについて主体的に作業を進める。 ＊ゼミの場では積極的に討論に参加すること ＊授業の詳細については、第1回授業時にて指示する 各回の授業外学習時間(予習・復習)には 4 時間程度かかると想定される 。
教科書・参考書等 ／Textbooks	【教科書】 文献講読：『心理学の謎を解く－初めての心理学講義－』繁枡算男・丹野義彦（編） 　　　　　　医学出版2009 【参考書】 授業のなかで随時紹介する。
成績評価の方法 ／Evaluation	【評価方法】  課題（40%）、授業への参加（発表内容・問いに対するコメント・意見交換）（60%） 【評価基準】 課題提出があること、発表内容・コメント内容およびレポート内容が 要求されている水準に達していること 【課題(試験やレポート)に対するフィードバックの方法】 個別にフィードバックするか，または次回以降の授業でフィードバックをする。
備考 ／Notes	【討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている】 【グループワークを取り入れている】 【発表（プレゼンテーション）を取り入れている】 【フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている】

科目と卒業／修了認定に関する方針（ディプロマ・ポリシー）の対応一覧
／Diploma Policy
https://www.shirayuri.ac.jp/campus/enrollment/diploma01.html