科目名／Course title	初等教育演習Ⅰ／Seminar for Child Care and Primary EducationⅠ
担当教員（所属）／Instructor	大貫　麻美 (人間総合学部初等教育学科)
授業科目区分／Category	初等教育学科専門科目
授業形態／Type of class	演習
開講期／Semester	2026年度／Academic Year 　前期／SPRING
開講曜限／Class period	木/THU　2
対象所属／Eligible Faculty
対象学年／Eligible grade	3年 , 4年
単位数／Credits	2

授業のねらいと達成目標 ／Course Objectives	授業のねらい：この授業は、急速に変化する社会における教育の意味を問い直し、国内外の動向をふまえて科学教育やそれに関係するさまざまな話題について協議し、協働して探究することをねらいとしている。 達成目標：教育・保育に関連する諸課題について探究する中で、教育・保育に関する研究の視点や手法を学び、卒業研究に取り組む際に必要な研究課題設定と研究計画立案についての力を培う。
授業概要 ／Course description	この授業では、急速に変化する社会における教育の意味を問い直し、未来を見据えた科学教育の充実や、それに関連するさまざまな話題について協議する。その際、STEM/STEAMなどの教科領域横断型教育、生涯教育、ESDなどの視点、「読書と科学」や「科学と倫理哲学」などをテーマとして科学教育について多面的にとらえ、協働して探究する。これらの活動を通して教育・保育に関する研究の視点や手法を学び、卒業研究に取り組む際に必要な研究課題設定と研究計画立案についての力を培っていく。
授業計画（授業の形式、スケジュール等） ／Class schedule	第1回：ガイダンス（授業のねらい・達成目標，活動の詳細を知る） 第2回：急速に変化する社会を捉える 第3回：これからの教育に関する動向を知る① 　　　（キーワード：コンピテンス基盤型教育・生涯教育・ESD） 第4回：これからの教育に関する動向を知る② 　　　（キーワード：STEM/STEAM教育・読書と科学・科学と倫理哲学） 第5回：教育に関する研究の手法を知る①（量的研究/質的研究） 第6回：教育に関する研究の手法を知る②（混合メソッド/総説） 第7回：協働で取り組みたい研究テーマについて協議する 第8回：協働で取り組む研究テーマを設定する 第9回：研究テーマに関する先行研究を分担して収集・整理する（個人） 第10回：研究テーマに関する先行研究を知る①（発表・質疑） 第11回：研究テーマに関する先行研究を知る②（質疑への応答） 第12回：研究テーマに関する知見を総括する 第13回：研究テーマに関するリサーチ・クエスチョンを検討する 第14回：リサーチ・クエスチョンに即した研究の手法を検討する 第15回：全体総括と今後の展望に関して共有する
準備学習・履修上の注意 ／Notices	この授業は科学教育の充実を図る研究課題設定を予定しているが、受講者の興味・関心に基づき、隣接領域に関する課題設定をすることもあり得る。 授業に関する活動は、文献収集、教材研究、グループディスカッション等、多岐に渡る。遅刻・欠席のないよう留意し、主体的かつ協働的に活動するとともに、授業時間外においても主体的に学習活動をするよう強く求める。 各回の授業外学習時間は約４時間が想定される。 【授業外学修の内容】 毎回の授業にて、次回までに行うべき内容について協議により決定する。
教科書・参考書等 ／Textbooks	【教科書】 とくになし。 【参考書】 授業内で紹介する。
成績評価の方法 ／Evaluation	【評価方法】 協働で行う研究テーマに関する活動状況（100%） 【評価基準】 協働で行う研究テーマについて自分の担当部分で目標達成ができている（50点）、他の担当部分についての適切な支援ができている（20点）、全体として十分な目標達成ができている（30点）の総合評価である。 【課題に対するフィードバックの方法】 授業内の自己評価・相互評価や教員からの助言・講評などにより随時フィードバックする。
備考 ／Notes	【討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている】 【グループワークを取り入れている】 ※状況により実施形態等の変更がありうる。

科目と卒業／修了認定に関する方針（ディプロマ・ポリシー）の対応一覧
／Diploma Policy
https://www.shirayuri.ac.jp/campus/enrollment/diplomapolicy/