科目名／Course title	初等教育演習Ⅱ／Seminar for Child Care and Primary EducationⅡ
担当教員（所属）／Instructor	大貫　麻美 (人間総合学部初等教育学科)
授業科目区分／Category	初等教育学科専門科目
授業形態／Type of class	演習
開講期／Semester	2026年度／Academic Year 　後期／AUTUMN
開講曜限／Class period	木/THU　2
対象所属／Eligible Faculty
対象学年／Eligible grade	3年 , 4年
単位数／Credits	2

授業のねらいと達成目標 ／Course Objectives	授業のねらい：この授業は、急速に変化する社会における教育の意味を問い直し、国内外の動向をふまえて科学教育やそれに関係するさまざまな話題について協議したり、個別で研究したりすることで、探究を深めていくことをねらいとしている。 達成目標：教育・保育に関連する諸課題について探究を深めていく中で、教育・保育に関する研究の視点や手法を学び、卒業研究に取り組む際に必要な力を培う。
授業概要 ／Course description	この授業では、急速に変化する社会における教育の意味を問い直し、未来を見据えた科学教育の充実や、それに関連するさまざまな話題について協議する。また、教科領域横断型教育、健康教育、生涯教育、社会教育など教育・保育に関するテーマについて考え、自分なりにリサーチ・クエスチョンを定め、探究していくこととする。これらの活動を通して教育・保育に関する卒業研究に取り組む際に必要な力を培っていく。
授業計画（授業の形式、スケジュール等） ／Class schedule	第1回：ガイダンス（授業のねらい・達成目標，活動の詳細を知る） 第2回：急速に変化する社会と教育について整理する（協議） 第3回：個人で取り組む研究課題を決める 第4回：個人の研究課題に関する先行研究を調べる 第5回：個人の研究課題に関する先行研究を整理する 第6回：「研究の背景」について発表準備を作成する 第7回：研究課題と研究の背景を紹介する①（発表・質疑応答） 第8回：研究課題と研究の背景を紹介する②（発表・質疑応答） 第9回：研究の背景をふまえリサーチ・クエスチョンを明確にする 第10回：リサーチ・クエスチョンを吟味・精錬する①（発表・協議） 第11回：リサーチ・クエスチョンを吟味・精錬する②（発表・協議） 第12回：リサーチ・クエスチョンに即した研究計画を立てる 第13回：研究計画を吟味・精錬する①（発表・協議） 第14回：研究計画を吟味・精錬する②（発表・協議） 第15回：全体総括と今後の展望に関して共有する （第7回と第8回，第10回と第11回，第13回と第14回はそれぞれ発表者が異なる。）
準備学習・履修上の注意 ／Notices	授業に関する活動は、文献収集、グループディスカッション等、多岐に渡る。遅刻・欠席のないよう留意し、主体的かつ協働的に活動するとともに、授業時間外においても主体的に学習活動をするよう強く求める。 各回の授業外学習時間は約４時間が想定される。 【授業外学修の内容】 毎回の授業時に詳述する。具体的には、設定した研究テーマに関する先行研究の内容理解等がある。
教科書・参考書等 ／Textbooks	【教科書】 とくになし。 【参考書】 授業内で紹介する。
成績評価の方法 ／Evaluation	【評価方法】 自分が設定した研究テーマに関する活動状況（70%） 他者の研究テーマに関する研究協議への参加状況（30%） 【評価基準】 自分が設定した研究テーマに関する各課題について目標達成ができている（70点） 他者の研究活動について適切な支援ができている（30点） 【課題に対するフィードバックの方法】 授業内の自己評価・相互評価や教員からの助言・講評などにより随時フィードバックする。
備考 ／Notes	【討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている】 【グループワークを取り入れている】 【発表（プレゼンテーション）を取り入れている】 ※状況により実施形態等の変更がありうる。

科目と卒業／修了認定に関する方針（ディプロマ・ポリシー）の対応一覧
／Diploma Policy
https://www.shirayuri.ac.jp/campus/enrollment/diplomapolicy/