フランス文化史研究Ｈ
この授業では、時差が2時間という地理的条件を生かし、フランス特別共同体であるニューカレドニアの国立大学とオンライン学習を行う。ニューカレドニア大学の学生は日本語を学習しており、授業ではフランス語のみではなく、日本語との2か国語でのやりとりとなる。ニューカレドニアの学生と本学生の間で、それぞれの目標言語を用いて自文化についてスライドを作って紹介しあい、ディスカッションを行う。
この授業は文化的な国際交流を視野に入れて、フランス語圏の文化に関する知識を高めながら、自分の生活文化をフランス語で紹介するツールを身につけることを目指します。皆で選んだ6つのテーマに沿って、自分の文化を紹介して、フランス語で発表する。
この授業は、20世紀フランスにおける美術創造の歴史や特徴に関する知識を身につけることを目指します。アーティストと作品を中心にしながら、フランスと西欧の現代史や美術界（市場や批評など）の在り方と傾向も視野に入れます。教員はフランス語と日本語を往復して授業を行うバイリンガルの授業です。
フランス・カナダケベック州にある本学の協定校・認定校において、3週間のフランス語学習プログラムに参加する科目です。フランス語運用能力の向上と同時に、異国（フランス・カナダ）での生活を通して異文化を背景とする人々と接することで、多様性を理解する姿勢や、積極的にコミュニケーションをとる姿勢を養います。事前指導では、留学生活開始時のコミュニケーションにおいて必要とされる表現を学び運用できるようにします。また様々な場面でとるべきとされる行動についても学びます。留学後の事後指導では、留学での経験を報告し、その経験を今後の学びや将来にどう活かすかについて考えます。
本ゼミのキーコンセプトは①フランス語で勉強することと②フランス語圏の文化（複数形名詞）に関する知識を他人に伝えることです。具体的に、①のためには授業中でフランス語で話して、フランス語の自然な資料（文章、ビデオ、音声…）をもとにフランス語とフランスの文化（特に視覚文化）を勉強します。そして②のためには、フランス語圏の文化について学んだことを専門家ではない人に紹介する企画を考えて、実行します。
この授業では、フランスアニメーションの美学史と技術史の基礎を学び、映像の分析方法にもふれる。
Okamatsu Yoshihisa博士論文賞 デジタル映像に取り組む日本アニメーション産業界―押井守の回答（1995‐2004） フランス日本研究学会
Daisuke Watanabe, « Sur le devenir du double tournant historique/tournant de la théorie des médias. Hasumi Shiguéhiko et la condition postmédium », Ebisu [En ligne], 59 | 2022, mis en ligne le 15 mars 2022. URL : http://journals.openedition.org/ebisu/7364 ; DOI : https://doi.org/10.4000/ebisu.7364
白百合女子大学 文学部 フランス語フランス文学科 講師、
トゥールーズ・ジャン・ジョレス大学 海外文学・言語・文明学部日本学科 教育研究補助員、
東アジア文明研究センター（パリ） ポストドクター、
東アジア文明研究センター（パリ） 博士課程修了、
明治大学 国際日本学研究科 国費留学生
