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発達心理学科

人の生涯にわたる「心」の成長と発達を科学的な観点から学びます。
心理学の理論、研究方法を学び、「心に関する問い」に応える力を養います。

Keywords for Learning

好きなコト、身近なモノが大学の学びにつながる

心理テストや占いと心理学の違いは何でしょうか?心は一生、成長・発達し続けるのでしょうか?自分だけの問いを見つけて、科学的な答えを探してみませんか?

3つの特色

発達支援の観点から心理学を学ぶ

発達心理学、臨床心理学を軸として心がどのように発達・成長していくのかを理解しながら、人が直面する心の問題の原因を探り、本人やその家族への支援を考えます。

論理的に考える力
人の心を想像する力を養う

実験や面接、調査などの方法により客観的に得られた情報を数値化し、心理統計学の手法を用いて人の心を科学的に分析します。データに基づき論理的に考える力を身に付け、相手の立場を理解し、人と接する力が養われます。

自分のライフプランを考える

授業を通して自己理解を深め、自分自身の生き方を長いスパンで考えます。心理専門職を目指すのか、心理学を生かした仕事に就くのか、将来自分がどんなキャリアを歩みたいかを具体的にイメージすることで、進路選択の幅を広げていきます。

4年間の学び

1年次

論文や文献を精読し、少人数で討論を重ねる

「発達心理学基礎演習」では、発達心理学に関係するテーマについて個人やグループでまとめてプレゼンテーションします。1年次は、4年間の学びの基盤となる発達心理学の基礎を学ぶことで、人の心や人生への理解が深めていきます。

2年次

心理学に関する研究手法を体験的に学ぶ

「心理学実験」では、3年次以降の授業や卒業論文に向けて、実験、アンケート、インタビュー、観察など、発達心理学に関する研究手法を体験的に学びます。いろんな研究を体験的に学び、「なぜだろう?」と人の発達に関する問いが立てられるようになります。観察方法を学ぶ授業では地域のお子さんたちと関わる機会もありますよ!

3年次

卒業論文に向けて、自分のテーマを深める

「心理学専門演習(ゼミナール)」では、卒業論文に向けて自分の興味関心のあるテーマを深めていきます。ゼミの仲間との交流も3年次の学びの醍醐味です! 心理的支援の実際を学べる心理演習・心理実習を通して、1・2年次の学びと社会の結びつきも体感できますよ。
また、発展・応用の演習・特講・実習授業では、「発達心理学」「臨床心理学」「発達支援」を軸に胎児期から老年期までの各ステージで変化する人間の心理や精神疾患などについて学びをより深めていくことができます。

発達心理学

胎児期から老年期までの人の発達や加齢の心理的過程を学びます。心理統計学についても学習し、統計的なデータの分析方法を習得します。

臨床心理学

心の問題や悩みを抱える人々の原因を探り、回復に向けての援助を行う心理療法の知識や実践を学びます。

発達支援

人が生涯発達する中で生じるさまざまな問題の解決と支援のために、専門家として相談に応じることができるよう必要な知識とノウハウを養います。

4年次

卒業論文に取り組む

1年次から3年次までに学んだことの集大成を卒業論文としてかたちにします。自分の研究テーマを追求し、卒業論文をまとめることは苦労も多いですが、自分のやりたいことをカタチにする満足感・達成感はとても高いですよ!

TOPICS

白百合で心理専門職を目指す

白百合では心理専門職の養成にも力を入れています。公認心理師の受験資格に必要なカリキュラムにも対応。本学大学院への内部進学制度を活用し公認心理師を目指すことができます。
※ 公認心理師養成カリキュラム(「心理演習」)を履修するためには成績基準があります。

公認心理師とは

心理支援の職業にかかわる国家資格です。
公認心理師は心理学に関する専門的知識や技術を持ち、心理的な援助を必要としている人に対して相談や助言などを行います。また、心の健康に関する知識を普及させるための教育や情報の提供も仕事の内容とされています。

発達臨床センターを併設

子どもの発達に関する研究、相談・治療を行う発達臨床センターを併設しています。長年にわたる臨床の実践は、社会貢献として、また臨床の専門家養成機関として高く評価されています。

授業紹介ショート動画

▲「授業のリアルを覗こう!心理学実験」

▲「授業のリアルを覗こう!発達心理学基礎演習」

ピックアップ授業

発達心理学基礎演習A

ストレスを解消するリラックスする香りなど、発達心理学に関する研究手法・研究成果を体験的に学ぶことができる授業です。授業に参加するとリラックスできますよ。オススメです。

発達心理学基礎演習B

発達心理学に関する実践的なテーマを学べる授業です。発達心理学の基盤だけではなく、子育て支援や児童相談所、高校生までは知らなかったことにたくさん触れることができますよ。個人やグループで共に学び、成果をプレゼンテーションできるようになるものメリットですよ。

心理専門演習(ゼミナール)

自分の興味や関心のある研究テーマを選んで、研究に必要な文献を読み、研究テーマを深めます。授業の最終回では、卒業論文構想発表会としてプレゼンテーションを行い、4年次の卒業論文作成につなげます。

心理演習

心理実習(現場実習)に向かう前の基礎的な力を付けるための授業です。相談面接のロールプレイ、架空事例のアセスメントなどを通して、心理的支援の実際を体感したうえで、実際の支援の現場に行くと、得られるものも多いですよ。

心理実習

病院・児童養護施設・子ども家庭支援センター・法務少年支援センターなど、公認心理師が活躍する現場を見学します。また、大学近隣の小学校では、見学だけではなく、発達心理学の知識を生かした実習も行っています。

卒業論文題目(2025年度)

分野 題目 副題
1 発達心理 SNS依存度と承認欲求及び拒否回避欲求の関連性
2 発達心理 一般大学生の発話の困難さと対人コミュニケーションの困難感の関連
3 発達心理 失恋と自尊感情の関連性について
4 臨床心理 青年期のシャーデンフロイデ傾向とその要因
5 発達心理 女子大学生の恋愛タイプと恋人への依存性の関連
6 発達心理 女子大学生における親への愛着と精神的自立が友人関係に及ぼす影響
7 発達心理 女子大学生における高校時代のグループ活動経験と協同作業認識の関係性
8 発達心理 女子大学生におけるお金への態度と心理的ウェルビーイングの関連について
9 発達心理 親の養育態度と対人関係が恋愛観に及ぼす影響
10 発達心理 グループワークの具体的な学習効果の分析とより効果的な学習方略の提案
11 発達心理 身体装飾の心理的効果と他者評価意識
12 発達心理 若者のボランティア活動への動機と継続要因 ―変化や満足感との関わり―
13 発達心理 情操経験が及ぼす対人関係感受性と開放性の影響
14 臨床心理 女子大学生における心身症的傾向と居場所感・愛着との関係性について ―身体症状の心因性の有無と高低に焦点を当てて―
15 臨床心理 誹謗中傷を第三者から見た時に負の感情に取り込まれやすい人の特徴
16 発達心理 女子大学生における親の趣味が子どもの趣味形成に与える心理的影響
17 臨床心理 女子大生における母娘関係が娘の身体不満足感に及ぼす影響
18 発達心理 大学生における職業イメージと対人接触およびメディア接触の関連
19 臨床心理 家庭におけるストレスと心理的ウェルビーイングに関する研究 ―女子大生における対処方法と対人援助の役割―
20 発達心理 誠実性と学習への動機づけが時間管理に及ぼす影響
21 発達心理 応援消費における貢献意欲と承認欲求の関係性
22 発達心理 きょうだい児における日常的な仲介役割に関する質的検討 ―障害児の兄弟を対象としたインタビュー調査から―
23 発達心理 幼少期の孤独体験と現在のファン心理・没入度との関連 ―女子大学生を中心として―
24 発達心理 子育て期の保護者における相談ニーズとアンビバレンスが被援助志向性に及ぼす影響
25 発達心理 大学生のストレスと逸脱行動及び自尊感情の関係
26 発達心理 不登校経験がある女子大学生の大学生活におけるギャップと適応感および未来展望との関連
27 臨床心理 女子大学生における過去のミスマッチな対応の相談経験がその後の相談意識に与える影響 ―相談回避、被援助志向性、相談の利益・コストに注目して―
28 発達心理 女子大学生の宗教の授業における宗教的意識と学習動機づけの関連 ―認知的バイアスに着目して―
29 発達支援 子育て支援ルームでの活動を活用した次世代育成準備性に関する検討
30 臨床心理 モラトリアムの傾向性格傾向の関連
31 発達心理 女子大学生におけら友人と恋人に対する意識の違いに関する検討
32 発達心理 児童期の運動経験が女子大学生の社会人基礎力及び自尊感情に及ぼす影響
33 発達心理 音楽聴取の心理的機能とパーソナリティ・ 自己肯定感との関連 ―女子大学生を対象として―
34 発達心理 青年期の女性における自己開示の動機 ―親しい友人関係に着目して―
35 発達心理 女子大学生の友人関係における積極性と自尊感情の関連 ―成功・失敗体験に着目して―
36 発達心理 女子大学生における発達障害の知識と対人関係との関連

37 発達心理 ダンス経験と自意識との関連 -日常的経験の有無とダンスに対する意識調査に基づく検討-
38 発達心理 過去および現在の母娘関係と女子大学生の親としての自己像との関連
39 臨床心理 里親の喪失体験とその心理的影響 ―措置変更に着目して―
40 発達心理 女子大学生における推しと主観的幸福感・自己肯定感
41 発達心理 親の心理的統制が大学生の SNS 依存に及ぼす影響
42 発達心理 親の養育態度と子どもの自尊心や他人との比較傾向の関連についての研究
43 発達心理 児童期の養育態度と対人関係の関連 ―他者評価不安の関連に着目して―
44 発達心理 親の養育態度が女子大学生の自尊感情及びレジリエンスに与える影響
45 発達心理 女子大生における好きな色とビックファイブ
46 臨床心理 マインドフルネス瞑想の集中度が気分に及ぼす効果 ―女子大生における事例研究からー
47 発達心理 女子大学生における高校時代の教員への信頼感と聴覚過敏傾向の関連について

必修外国語

英語
(選択外国語:フランス語、ドイツ語、中国語、韓国語)

取得可能資格等

  • 認定心理士
  • 司書
  • 社会福祉主事 任用資格 ※1
  • 登録日本語教員養成プログラム ※2
  • グローバルビジネスプログラム ※3
  • ホスピタリティ・マネジメントプログラム ※3
  • 数理・データサイエンス・AI教育プログラム ※3
  • ジェンダープログラム ※3
  • 社会課題プログラム ※3
  • 公認心理師 ※4
  • 臨床心理士 ※5
  • 臨床発達心理士 ※5

※1 発達心理学科にて所定単位を修取することで得られます。
※2 所定の単位を修得し、修了すると、「登録日本語教員」の資格取得に必要な基礎試験が免除されます。
※3 所定の単位を取得すると、本学発行の「修了認定書」が授与されます。
※4 発達心理学科及び大学院にて所定単位を修得後に受験資格が得られます。
※5 大学院発達心理学専攻にて所定単位を修得後に受験資格が得られます。

主な卒業後の進路(2024年度卒業生)

【情報通信業】
ディップ株式会社/三菱総研DCS株式会社/CTCシステムマネジメント株式会社/株式会社ワイズ

【専門・技術サービス業】
株式会社スタジオアリス/株式会社ニチイホールディングス/株式会社ジンズホールディングス

【卸売業、小売業】
株式会社富士薬品/株式会社ダブルエー/株式会社いなげや/薬樹株式会社

【教育、学習支援業】
株式会社日能研/株式会社LITALICO

【サービス業(他に分類されないもの)】
フューチャー・アンティークス株式会社

【社会保険・社会福祉・介護事業】
株式会社Kaien/社会福祉法人なごみ福祉会ここから

【金融業、保険業】
飯能信用金庫/住友生命保険相互会社

【学校教育】
神奈川県教育委員会

【生活関連サービス業、娯楽業】
株式会社ベストブライダル

【宗教】
宗教法人乃木神社

【電子部品・デバイス・電子回路製造業】
ルネサスエレクトロニクス株式会社

【進学】
白百合女子大学大学院

学科長メッセージ

「私は、なぜ、今の自分になったのだろう?」——その答えを、発達心理学を通して探してみませんか?

1.「自分」を深く知る4年間
 私たちの心は、一生を通して変化し続けます。本学科では、この「心の発達」を科学的に解明する方法を学びます。人は、遺伝的な要素だけでなく、育つ環境や社会・文化の影響を受けて成長します。この仕組みを学ぶことは、他人はもちろん、自分自身のことをより深く理解するきっかけにもなります。

2.「心」を読み解く力
 “心”という見えないものを捉えるために、実験や観察、アンケート調査など、科学的な調査方法を実践的に身につけます。集めたデータを分析するスキルを磨くことで、これからの時代に欠かせない「データサイエンティスト」としての実力も養われます。

3.心理学の専門家を目指す、充実したステップ
 もっと深く研究したい、あるいは心理の専門職を目指したいという方のために、大学院(博士前期課程2年間・博士後期課程3年間)の進学環境も整っています。

あなたも「発達的視点」という新しい視点を手に入れて、現代社会の課題を一緒に解き明かしてみませんか?


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